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    创办学特色 谱教育新篇
    在全县学校管理工作会议上的汇报作者:商国策    校内新闻来源:本站原创    点击数:626    更新时间:2016/12/19

    商国策

        
          突泉一中始建于1927年,是内蒙古自治区成立较早的七所学校之一。2012年被内蒙古自治区教育厅授予“内蒙古自治区普通高中示范校”称号,今年六月再次通过复核。学校的办学目标是:优质化、特色化和多样化;学校的办学理念是:尊重主体,面向全体,办人民满意教育;学校的办学思路是:理念立校,文化兴校,特色强校,环境美校。
          一、作为校长要有大爱情怀
          校长是学校的灵魂,学校的兴衰与校长息息相关;校长是学校的领头羊,决定着学校的发展方向。
          首先,校长要热爱教育。
          校长的大爱情怀,首先体现在爱教育上,应视教育为终身事业,全心全意去投入,用整个心去做完整的教育。校长责任重大,使命崇高。一方教育的发展,教师的职业幸福,学生的未来人生,成百上千家庭的改变,全系在校长身上。如果校长没有对教育深深的爱,就很难做好教育。
          其次,校长要热爱教师。
          校长的大爱情怀体现的爱教师上。学校发展,教师为本,教师作为教育发展的中坚力量,起着举足轻重的作用,校长作为领导者,其真正爱教育的情怀应该体现在爱教师身上。只有爱自己的教师,激发他们的内在潜力,将他们凝聚在一起,拧成一股绳,让教师与校长一起扑在教育上,才会让大爱之花浇灌出累累硕果。
          第三,校长要热爱学生。
          好的学校是教师乐教于斯,学生乐学于斯。只有校长俯下身子,深入到学生中,做学生的好朋友,成为他们的知心人,才会全面掌握他们的所需所想,才会有的放矢制定学校的发展目标,才会规划出更加适合他们发展的道路,才能办出学生喜欢的学校,办出学生向往的教育,让学生乐于在学校学习。这是校长大爱情怀的最高表现。
          二、细化管理,浓厚氛围,打造特色学校
          自2008年起,突泉一中大胆改革,实施了级部化管理制度,调动全体教职工以主人翁身份,积极投入到教育教学管理之中,从生活到学习,从德育到活动,打造了学校管理特色,推动整个学校发展。在政府的大力支持下,一中于2014年实现了整体搬迁。现址占地15万平方米,布局合理,建筑风格端庄,学校布局合理,设计美观,是内蒙古自治区“绿色学校”。分教学区、运动区、生活区;有设备先进的探究室、录播室、数字实验室、电视台、报告厅、心理咨询室;有图书馆、阅览室;有全覆盖的校园网、多媒体教学;有标准塑胶运动场、活动室;今年九月,又利用北京新东方教学资源,结合学生实际,建立了“智慧课堂”实验班,校园文化特色鲜明。
          强化教师队伍建设,更新教师育人理念,锻造了一支集“教、学、研”于一身的师德高尚的复合型教师队伍。
          以培养学生发展核心素养为中心,引领学生提升学习能力,追求个性发展,学会自主管理。
    在今年的全区普通高中优质特色多样化发展推进会上,我校作为唯一一所受检县级中学,获得了与会领导和同行的一致好评。这也是对我校特色化建设与管理工作的肯定。
          三、强本固源——提升教师专业素养
          一中培养教师的标准,就是2016年教师节习近平总书记提出的“四个方面的领路人”,即“使教师做学生锤炼品格的引路人,做学生学习知识的引路人,做学生创新思维的引路人,做学生奉献祖国的引路人。”如何让我们的老师师德高尚、业务精湛、乐于专研,是我校一直以来的追求。
    采用“请进来,走出去”的办法,通过专业引领,外出学习,校本教研,互助反思等方式提高全体教师的业务水平。 仅2016年一年来,我校外派参加培训、学习、参观教师达600余人次,先后到上海、长沙、杭州、赤峰、通辽等地学习,集体到乌兰浩特一中、四中、中旗三中听课学习,教研交流。鼓励教师积极参加继续教育、科研课题研究、各类教育教学比赛,激发教师教研兴校的主人公意识,实现教学方式的转变。我校今年申报区级课题6个,盟级21课题个。新入职十六名教师,全部兼任副班任,在老教师的带领下很快进入了工作状态;校长、副校长先后到乌一中挂职锻炼,学习管理经验。学校计划于本月22日邀请金太阳教育专家来校对教师进行培训。
          加强教师考核,细化管理,严格教师依法执教,严格按师德办事,奖罚得宜,培养了一大批优秀的教师。
          学校现有特级教师1人,全国优秀教师3人,中学高级教师95人,区、盟级教学能手、学科带头人38人。本学期,我校就有4名教师被评为盟级学科带头人,6人被评为盟级教学能手,12人县级教学能手,在县级基本功大赛中有 10人获奖。
          四、多元化育人模式——凝练学生发展核心素养
          教育的目标,就是培养学生会学习,会生活,能够自主发展;有责任担当,能实践创新,参与社会生活;有人文底蕴、有科学精神,有文化基础,使学生成为既有鲜明个性又能全面发展的人。我校从课堂教学入手,打造自主学习模式;开设个性化校本课程,培养学生特长发展;引导学生自主管理,为学生发展奠基。
          (一)诱思探究,学案导学,培养学习能力
          2008年始,在吸收教育专家、陕西师大教授“诱思探究教学论”的始创人张熊飞“诱思探究教学论”基本思想的基础上,把“学案导学”引入教学中,创立了“诱思探究-学案导学”教学模式。
    实施课堂教学改革几年来,突泉一中学业水平考试排名逐年提升,高考本科上线人数大幅度增加。在2016年的高考中,我校理科刘志阔同学以614分的成绩获理科第一名,郑越同学以607分成绩获理科第二名;赵丽娜同学以539分成绩获文科第一名;本科上线570人,上线率超51%,比自治区本科平均上线率高7个百分点;本科提前录取(体艺考生)上线88人;总升学率99.37%,比2015年提高0.07个百分点,比自治区总升学率高14.6个百分点。
          (二)校本课程,拓展教学,促进个性发展
          为培养学生的创新精神与实践能力,落实全面发展的育人目标,我校将校本课程纳入日常教学计划,在高一高二年级开设部分校本课;将每周二、周四设为全校拓展课程时间,保证“人人有活动,生生有爱好”;将特色校本课程与学校社团活动结合,组建各类社团组织,积极举办和参加各类赛事,提升学生个人素养。
    一系列优秀拓展课程和社团组织正在成长,激活了整个校园文化建设由静向动的发展: 机器人、生物组培、数字探究实验室、3D打印,培养学生科学探究精神,提高了学生的实践能力。机器人小组参加了第25届全国青少年计算机表演赛,学校获优秀组织奖,一名选手获自治区级一等奖,六名选手获优秀奖;师生合唱团参加全县大赛,双双获得一等奖;诵读小组获盟级二等奖;课本剧大赛上获得县级二等奖;毽球、足球、排球、篮球等小组多次在盟、区级比赛获奖;礼仪社团在盟县活动中圆满完成服务任务。系列校本课程在丰富学生学习生活的同时,也促进了学生的专业成长,2015年、2016年音体美上线人数超百人,居于全盟同类学校之首。
          (三)自主管理,全员参与,为终生发展奠基
          我校以让学生具备能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力为目标,引导学生从学习上、生活上进行自主管理。依照《中小学德育纲要》的有关要求,落实《内蒙古自治区高中合格公民教育实施方案》,由党总支主管,团委、综治办和心理咨询室、各年级具体实施,更新德育理念,创新德育方法,建立了学生自主管理规章制度和组织机构,引导教师摆脱“保姆式”教育管理的弊病,从“制约性德育”转向“主体性德育”,实施了学生自主管理。
          首先,实行宿舍自主管理。学生会配合舍务老师,参与到纪律、卫生、宿舍文化的管理中,每天定时检查,保持良好宿舍环境的同时,也让学生在自我教育中提升责任心和集体荣誉感。
          其次,实行各年级值日值周自主管理。每天早午晚上放学时间,值周学生与值周校领导一起参与检查学生卡佩戴、车辆停放、学生言行检查、迟到早退等情况,让全体学生从到校开始进入最佳学习状态,并将考核结果纳入学生个人及班主任考核,提升学生的自主管理意识。
          第三,实行纪律卫生自主管理。各年级学生会分派值周学生,细化分工,对学校的卫生分担区、卫生纪律、早间操、班级管理、宿舍管理、食堂伙食监督进行检查,直接追查责任班级,及时通知整改并每天公布检查结果纳入班级考核。
          第四:学习自主管理。各学习小组学生直接参与到对学校的管理中来,提高了学生的管理能力、发现问题解决问题的能力,锻炼了学生的意志品质,全面提高了学生的综合素质,培养学生主人翁意识和责任感,实现了不教而教的目的。
          五、师生共进——推动学校优质发展
          走优质特色多样化发展之路,学校得到了发展,教师与学生的面貌发生了变化。学校被评为内蒙古自治区普通高中示范学校。内蒙古现代教育技术先进学校;是全国课改名校;全国教育科研先进单位;全国消防教育先进学校;全国阳光体育工程先进学校;2012年9月《中国教育报》以整版篇幅对学校的教育教学和优质特色多样化做了全面的报道。
    为学生的终身发展奠基,培养合格公民,办人民满意的教育,是我们不懈的追求。在推进学校教育事业跨越式发展的征程中,突泉一中将不懈努力,继续向前。

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