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    中小学校督导评估细则
    作者:校办    教育法规来源:本站原创    点击数:4048    更新时间:2015/3/4

     

    突泉县人民政府教育督导委员会办公室文件

    突政教督办字[20151

    —————————————————————————————

     关于印发《内蒙古自治区中小学

    校督导评估细则(突泉县试用)》等文件的通知

     

     

    教育系统各单位:

    为认真贯彻落实《教育部关于进一步加强中小学校督导评估工作的意见》(教督20129号)和内蒙古自治区教育厅《关于印发<内蒙古自治区中小学校督导评估实施办法(试

    行)>的通知》(内教督20131号),进一步做好我县中小

    学校督导评估工作,在2014年深入调查研究、反复征求意

    见的基础上,制定了《内蒙古自治区中小学校督导评估细则

    (突泉县试用)》、《内蒙古自治区幼儿园督导评估细则(突泉县试用)》和《兴安盟中等职业学校办学水平评估标准(暂定)》(附后),现印发给你们,请认真贯彻执行。

     

     

     

    突泉县人民政府教育督导委员会办公室

    2015121

     

    内蒙古自治区中小学校督导评估细则

                    (突泉县试用)              2015.1.21

    主要

    内容

    评估要素及标准

    采集信息方式

    及评估依据

    评价等级(自评得分)

    得分

     

    110

    A1.

    依法

    规范办学

     

    13

    B1.按照《中华人民共和国教育法》、《内蒙古自治区实施<中华人民共和国义务教育法>办法》等法律法规的有关规定,规范招生行为、收费行为、管理行为和教育教学行为。

    1、根据学籍管理及学区划分要求,制定就近入学招生方案及计划,严禁跨学区招生<1>2、学校教育教学管理有规章、制度、实施方案、规划、计划及细则、措施等,对应有总结<1>3、有收费管理制度,无乱收费现象<1>。另,经检查核实有一次乱收费的扣3<从总分中扣除>,经检查核实除按规定给学生订购教辅资料外,给学生订购第二套教辅资料的,每科扣2<从总分中扣>。依据国家“四部委”、自治区“四厅局”和兴安盟“四局委办”兴教字[201237号有关中小学教辅材料使用管理的有关规定)

    B2.学校章程和规章制度符合教育法律法规精神和学校实际,体现广大师生员工的意志和愿望,并按照学校章程办学理校。1、学校有哪些章程和规章制度并装订成册<0.5>2、学校章程和规章制度是怎样体现广大师生员工的意志和愿望的,须有过程性详细材料<1>3、按照学校章程办学理校<0.5>。)

    B3.严格执行课程计划,开齐、开足规定课程,特别是保证思想品德、音乐、体育、美术、综合实践等课程的课时和质量。充分利用本地、本校资源,开发、建设校本课程。

    1、严格执行《内蒙古自治区义务教育课程计划》,开齐、开好课程,开足课时<1>2、开设地方课程,开发校本课程,且保证课时数<1>。)

    B4.实行校务会议等管理制度,建立健全教职工(代表)大会制度,不断完善科学民主决策机制。建立家长委员会,引导社区和有关专业人士参与学校管理和监督。

    1、按时召开校务会议,会议记录详实;2、建立健全教职工(代表)大会制度;3每学期至少召开一次职工(代表)大会,广泛听取教职工意见和建议,做好记录,及时解决,不断完善科学民主决策机制。4、家长委员会有系统完善的工作规程;5、每学期至少召开一次家长委员会和家校联席会议;6、多渠道加强家校沟通,增进家长对学校工作的理解和支持,帮助家长提高家教能力,缓解家校矛盾。B4家长委员会部分按县教育局制定的《家长委员会评估标准》建立档案。)(6分,每项1分)

    校长汇报,评估组提问,查阅有关资料,深入课堂听课,教师、学生和家长座谈会,个别访谈,问卷调查。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    A2.

    资源

    有效利用

     

     

    10

     

     

     

     

     

    B5.校园校舍面积、设施设备、实验场所(馆)、图书资料、学校规模、班级规模等达到自治区办学条件基本要求。

    (根据《内蒙古自治区义务教育学校办学基本标准》<20142月颁发的标准>和《内蒙古自治区中小学校办学条件标准(试行)》的要求:1、各种附加室是否齐全,面积是否达到标准<1>2、计算机台数(教师机、学生机)、班班通教室数量、图书总册数和生均册数、报刊挂图数、教学仪器<包括理化生数地>是否达到标准及缺口情况统计数据<1>3、分组实验开出率合乎要求<2>。)

    B6.建立健全引导和激励教职员工充分、合理、高效使用教育教学设备和条件的机制。严格执行财务制度,学校所有的支出都体现为教学服务的思想。

    1、学校应建立健全有效机制;2、信息技术、实验各科、班班通教室、图书室方面的各项制度是否上墙<20129月起档案盒里要有各项制度>3、计划和总结,活动记录,校本培训记录,实验开出率记录,图书室图书借收记录等各项资料是否齐全<20129月起存档>4、严格执行财务制度,各学科教学经费按要求足额投入,每月如实公示一次财务收支情况,学校财务,责任督学抽查核实部分公示内容。)(4分,每项1分)

    B7.主动协调宣传、文化、体育、旅游等管理部门,落实有关法律法规关于公共社会资源向学生开放的规定,充分发挥爱国主义教育基地、博物馆、展览馆、文化馆、图书馆、电影院等社会资源在学生成长中的作用。

    1、有协调规划和年度计划;2、每学期开展活动至少一次以上,各项活动有详细记录,有总结。)(2分)

     

    校长汇报,评估组提问,查阅有关资料,现场考察,师生座谈会,个别访谈。

     

     

     

    A3.

    教师

    队伍建设

     

    20

    B8.建设专业化教师队伍的规划和年度计划,过程性档案规范完整,考核机制健全。

      (1.根据教师专业化发展规划制定学校年度计

      划;2.教师对自身的专业思想、专业精神、专

       业知识和专业技能等作全面自我诊断、剖析,

       确立自己的专业发展目标,制定出个人专业成

       长规划.3.学校引导教师专业发展过程性档案

       材料规范完整。)(3分,每项1

    B9.师德考核与业务考核并重,把师德作为教师评价和聘用的首要内容。没有有偿家教、组织或参与有偿补课、体罚变相体罚及其他侮辱学生的违法违规行为。

    1.每学期师德集中学习或讲座不少于2次;2.不得有偿家教、有偿补课;3.不许体罚或侮辱学生;4.师德考核要有方案、考核细则,考核材料齐全,师德档案填写要有考核依据。)(4分,每项1

    B10.教师培训达到规定学时要求,组织开展教育学和心理学基础知识的学习和培训、现代教育思想的研究和讨论、重要教育现象的剖析,不断提高广大教师的专业理论水平。

    (1.建立教师培训领导小组;2..纳入学校工作计划,定期研究布署,有文字记载;3.教师如期有效完成各项学习培训任务,效果好。)3分,每项1

    B11.重视教师成长中的专业引领,采取请进来、走出去的方式,借助教育专家、教研员、知名教师的力量,以课为例,指导教师设计教学活动、组织课堂教学,让教师在切身体验中升华对教育理论的认识,提高教育教学能力。

    (1、骨干教师引领(1)有各学科的骨干教  

         师名单;(2)计划中有具体“引领”安排; (3) 

         有每次骨干引领的材料、过程记录、期末有

         总结。2、网上精品课引领1)计划具体:

         落实时间、学科、听课内容、听课人员;(2

         有专门的听课记录。3、“请进来、走出去”

         方式引领1)邀请教育专家或教研员、

         知名教师来校讲学、上示范课或参与教研活

         动;(2)校际间骨干交流引领;(3)去外

         校参加有关教学方面的学习、培训,回校后

         及时总结、上汇报课或交流学习心得。)(3 

         分,每项1分)

    B12.有针对性地指导教师,通过经常性的对教学设计、教学过程及教学效果的反思,及时总结教学得失,促进教学能力的不断提高。

    1、对教学反思(教学设计、教学过程、教学效果)有质和量两个方面的具体要求;2、开展全员参加的有关交流、评比活动,提高反思的质量;3、结合教师的阶段性反思,及时总结教学得失,整改有措施。)(3分,每项1分)

    B13.重视教科研工作,教师广泛参与,有切合实际的课题和成果。

    1、成立教育科研领导小组2、编制教科

    研的规划和年度计划3、校级以上课题

    师参与面达60%以上;4、课题资料详实齐全。B13项按突泉县教师进修学校制定的《关于教育科研课题管理工作的规定》建立详细档案。)(4分,每项1分)

     

     

     

     

     

     

    校长汇报,评估组提问,查阅有关资料,深入课堂听课,教师座谈会,个别访谈,问卷调查。

     

     

     

     

    A4.

    教育教学管理

     

    10

    B14.以课程标准的根本标准,开好课程计划规定的所有课程。以体现学校培养目标和办学特色为原则,开发开好校本课程。

        1、建设“国家、地方、学校”三级课程体系;2、课程安排科学合理。校本教研按盟、县《中小学校本教研工作评估细则》建立详细档案)(1分,每项0.5分)

    B15.深化课堂教学改革,转变教学方式和学习方式,既能突出基础知识、基本技能,又能关注情感态度价值观的培养;既能落实学生的主体地位,指导学生自主学习,又能充分发挥教师在引导学生提出问题、引发学生解决问题的思考、引领学生总结归纳等方面的主导作用。

        1、深化课堂教学改革,制定课堂教学改革方案计划,有详细的课堂教学改革实施过程材料,有阶段性经验教训总结材料;2、课堂教学中,应充分体现学生主体作用,注重对学生自主学习方法指导;3、教学活动中,教师应发挥好组织、引领、合作的作用,适时适度的运用好多媒体辅助教学手段,引发学生学习兴趣,注重基础知识、基本技能的培养,时时关注情感态度价值观的培养,引导学生提出问题、引发学生解决问题的思考、引领学生总结归纳等的主导作用。)(3分,每项1分)

    B16.优化教学手段,合理运用信息技术,充分利用现有的教学器材和自制课件,加强直观教学。

    (1、学校网络带宽是否达到标准<10M以上>,各办公室、班班通教室及有多媒体的教室是否能连接互联网或教育资源库并能下载资源。2、现场抽查教师对班班通器材使用的熟练程度,教师能熟练下载教育资源并制作教学课件。3、学校是否有专职网管人员负责电教设备的维护;学校实验室是否有专职实验员管理。)3分,每项1分)

    B17.建立新的课堂教学评价标准,把学生主体地位和教师主导作用的发挥、学生参与教学过程情况、学生发现问题以及分析和解决问题能力的培养等作为主要指标,引导广大教师自觉转变教学方式。

       1、建立切合实际的课堂教学评价标准,应

    把体现学生主体地位,教师主导作用充分发

    挥,作为侧重点;2、课堂教学评价标准,还

    应把引领学生发现和提出问题、分析和解决

    问题能力培养作为主要指标;3、课堂教学评

    价标准,能够起到引导广大教师自觉转变教

    学方式的作用。)3分,每项1

     

    校长汇报,评估组提问,查阅有关资料,参与集体备课活动,深入课堂听课,分别与教师和学生座谈,个别访谈,问卷调查。

     

     

     

     

     

     

    A5.

    学校

    文化建设

     

    8

     

     

     

     

     

     

    B18.物质文化建设:校容校貌良好,景点景区设计合理,根据教学区、活动区、生活区的不同功能,构建符合学生知识基础和学习能力要求、激发学生兴趣的人文环境,体现教育性。

    (1、三区布局合理,有规划、方案、计划、

        总结;<1.5>2、“五化:净化、美化、亮

        化、硬化和绿化”符合要求,人文环境高雅,

        环境创设富有育人功能<1.5>;环境建设

        富于变化,有文字、图片及影像资料<1>)

    B19.制度文化建设:在现代教育理论指导下,建立健全符合教育发展实际、符合学校发展规划要求、符合广大教职员工意志的管理制度,以此规范管理行为和教育教学行为。

    (制定符合当前教育发展需要,体现学校管理理念的有效的管理制度,并汇编成册)(1分)

    B20.精神文化建设:突出“三风”建设,培育团结友爱、关心互助、诚信公平的校风培育热爱学生、追求真理、严谨求实的教风;培育遵规守纪、勤于思考、敢于创造的学风。

    1、“三风”建设的内容、要求和措施,有文字、图片、影像资料<1.5>2、观校面貌、观师行为、观生状态<1.5>)

     

    校长汇报,评估组提问,查阅有关资料,现场察看,教师、学生、家长及社区有关人员座谈会,个别访谈,问卷调查。

     

     

     

     

    A6.

    学生

    发展水平

     

    14

     

    B21.品德发展水平:在行为习惯上,文明礼貌、勤俭节约、热爱劳动、爱护环境;在公民素养上,遵纪守法、诚实守信、团结友善,有社会公德;在人格品质上,自尊自信、尊重他人、乐观向上;在理想信念上,有爱国情感、民族认同感、社会责任感、集体意识和人生理想。

     1、德育工作有方案、计划、总结;<0.5>

    2、德育活动形式多样,有发展,有创新<1>

    3、“三爱”教育及养成教育有针对性、长期

    性、发展性<0.5>

    B22.学业发展水平:知识技能方面,学生对基础知识、基本技能的理解和掌握达到课程标准要求;学科思想方法方面,学生通过学习和使用学科知识,形成一定的思维方式和思想方法;实践能力方面,学生能够利用所学知识解决学习、生活中遇到的实际问题;创新意识方面,学生能够独立思考、反思质疑、钻研探究,有正确的解决问题的思路和方式方法。

    (1.知识技能:学生对基础知识、基本技能

         的理解和掌握达到课程标准要求;2.学科思

         想方法学生通过学习和使用知识,形成一

         定的思维方式和思想方法,具有良好的思维

         品质;3.实践能力学生能够利用所学知识

         解决学习、生活中遇到的实际问题。学中做,

         做中学,学以致用;4.创新意识学生能

         够独立思考、反思质疑、钻研探究,有正确

         的解决问题的思路和方式方法。)(4分,每

         1分)另,学生学业水平测试,按高考中

         考职校就业成绩及教研室抽测的成绩赋分<

         以上一年的本校教学成绩为基准,下浮动

         一名次减0.2>

    B23.身心发展水平:身体形态机能上,学生的身高、体重、肺活量和身体运动能力等达到学生体质健康标准要求;健康生活方式上,学生有与学段相一致的健康生活知识、技能和方法,有良好的生活规律和卫生习惯,无不良嗜好;人际沟通上,能正确处理师生关系、同伴关系、亲子关系,有团队合作意识;情绪行为控制上,学生能正确认识自己的情绪特点和情感波动,有自我约束的意识和基本能力;抗挫折能力上,学生有与年龄特点相一致的应对和克服学习、生活中遇到的困难的能力。

       (按《内蒙古自治区学校体育卫生与艺术教育 

    工作“三化三高工程”评估指标体系(试行)》

    开展工作。1、身心健康教育有方案、计划、

    总结,扎实做好学校体育工作自评及年度报

    告;2、按课程计划开好课程,全面开展校园

    足球工作,促进学生健康成长。开足课时,

    有教案、讲座、辅导等文字、影像资料;3

    学生体质健康测试达到自治区要求,学生体

    质健康测试及格率达到95%,学生体检表填写

    完整<下同>4、学校高度重视学生常疾病

    的群体、治和染病的防控制工作;5

    认真校近眼防控任制》工作;6

    学生有健康良好的生活习惯、卫生习惯。)(6

    分,每项1分)

    B24.兴趣特长养成:好奇心求知欲方面,学生对学习新知识、新技能有积极的态度和行为;爱好特长方面,学生课余生活丰富多彩,在文学、艺术、科学、体育等领域的喜好、努力、形成的相对优势与其年龄段和学段相一致;潜能发展方面,学生对自身禀赋和潜在能力的认识及有意识地促进其发展符合学生实际。

       以育人为宗旨,树立正确的审美观念,体现

       “向真、向善、向美、向上”的校园文化特质,

    提高感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能

    力,促进学生全面发展。按照自治区“三化

    三高工程”评估要求,扎实做好学校艺术教

    育自评工作及年度报告。1、有组织有针对性

    地开展第二课堂或兴趣小组活动;2、过程资

    料详实完备,尤其是影像资料。)(2分,每项

    1分)

     

     

     

     

    校长汇报,评估组提问,查阅有关资料,深入课堂听课,分年级、分学科测试,学生座谈会,个别访谈,问卷调查。

     

     

    A7.

    学校

    特色发展

     

    5

    B25.充分发挥所在地经济社会发展优势,有效开发和利用本地、本校各种资源,形成惠及50%以上学生的独特发展项目。1、有创建学校特色实施方案;2有先进的办学理念和教育思想支撑;3、有独特的师生共同认同的发展目标;4、有一支具有专业特长,能发展特色项目的教师队伍;5、有相应的教育教学设施、环境和学校文化;有学生广泛参与和支持;6、有反映学校发展的具有特色的科学翔实理论资料;7学校特色要得到县级以上教育行政部门认可并加以推广。)(3.5分,每项0.5分)

    B26.学校特色发展项目要有一定的稳定性,有运行机制、经费(项目经费有预算)、设施等条件保障。(1.5分)

    校长汇报,评估组提问,查阅有关资料,检测普及程度,师生座谈会。

     

     

    A8.

    安全管理

     

    6

    B27.按盟教育局《兴安盟中小学安全工作评估方案》开展专项督导评估。

    (建立机构、制度健全、有应急预案(0.6分)、全校师生安全教育每月一次(2分)、紧急疏散演练每月一次(2分),且有详实的文字、图片记录;有日常排查和常规检查工作记录(0.4分)、安全设施齐全完好(1分),无重大责任事故发生(发生重大责任事故,一票否决)。

    实地考察,查阅有关资料,个别访谈,问卷调查。

     

     

    A9.

    教育行政管理

     

    14

    B28.阶段检查和随机督导检查各单位能否按时落实本校工作计划和上级布置的各项工作任务,并有详细的过程性材料。

    查阅有关资料,师

    生座谈会。实地考察,查阅有关资料,个别访谈,问卷调查。

     

     

    A10. 奖励

     

    10

     

     

     

    B29.

    单 位

    方 面

    受到县以上教育行政表彰的(研究院所学会等除外),国家级1分、自治区级0.6分、盟级0.4分、县级0.2;代表政府接受督导检查验收的,国家级0.6分、自治区级0.4分、盟级0.2分,各项可累积计算。

    :由教育行政部门组织的,但非教育行政部门表彰的奖项, 国家级0.4分、自治区级0.2分、盟级0.1分、县级0.05分。

     

    由局务会确定,最高不超过5分。

     

     

     

     

    B30.

    学 生

    方 面

     

    学生参加各类单项竞赛获三等奖或第三名以上的:县级一等奖得0.2分、二等奖得0.1分、三等奖得0.05分;盟级加倍得分,区级以上三倍得分。

    注:1、每类竞赛中每校只取一个

    高分项;2、运动会类每校只取一

    个高分项。

     

    由局务会确定,最高不超过5分。

     

     

     

    说明:

    1、督导评估的评价结论以划分等级的方法确定,具体等级划分如下:优秀等级95分以上,良好等级80分以上,合格等级70分以上,不合格等级69分及以下。

        有如下情形之一的,实行“一票否决”,年终不予表奖:

        教师违反师德,造成重大影响和责任事故的。

        义务教育普及程度中的适龄儿童、少年入学率,在校学生辍学率等核心指标降到“两基”验收标准以下的。

      安全工作责任不落实,造成师生伤亡及重大安全责任事故的。

    2、督导评估结果的运用

        公布评估结果,表彰奖励,纳入学校班子政绩考核。

        评估结果末位的,列为诫勉谈话对象。

    3、各校要以内蒙古自治区“评价要素及标准”每月都要建立详细档案,以备抽查。

    4、突泉县职业技术学校、幼儿园按适合本校的“评价要素及标准”建立详细档案。

     

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